Bitácora de Prácticas de Educacion Social

Jueves 11 de marzo de 2010
Horario de 12,00 a 14,00 horas y de 15,30 a 18,30 horas
Hoy he estado con la clase de infantil de 3 años. Los pequeños de infantil han tenido mucha actividad, han ido hoy a la cocina todos los grupos para ver como se hacia el pan, la masa, la levadura el aceite, la harina, la sal, han visto como los profes amasaban la harina para hacer el pan, algunos han ayudado. Luego lo han dejado en el horno con la ayuda de XXXXXXX para poder recogerlo después y poder probar a ver que tal sabe.

Mientras tanto he solicitado una entrevista con Francisco Pérez Gálvez, orientador del colegio Santuario.
Me comenta Paco, que el Equipo de Orientación Educativa se inicia en el año 1972 como Servicio de Orientación Escolar y Vocacional, siendo el inicio. En el 1984 se crearon los Equipos de Promoción y Orientación Educativa (EPOEs).
Actualmente hay 15 Equipos de Orientación Educativa en Córdoba, 6 en la capital y 9 provincia. La sede de los equipos de Orientación Educativa se encuentra en el colegio Averroes, de nuestra ciudad.
Estos equipos funcionan por distritos, según variables hay más o menos personal adscrito.
La composición habitual de los equipos de orientación son:
Orientadores - Psicopedagogos - Pedagogos y Psicologos.
En el colegio Santuario hay 5 profesionales, dentro del equipo de orientación
3 orientadores (2 pedagogos 1 psicologa)
1 médico, 1 maestro de Audición y Lenguaje (A.L.)
En los equipos de orientación se trabaja por programas y por Áreas, existiendo diversas areas, estando los responsables de las distintas áreas en Delegación.
Dentro del equipo de orientación se encuentra la figura del "referente" que es la persona que canaliza las peticiones y los diferentes programas, así como las actividades de referencia.
Entre los programas que se trabajan están:

• Actividades de dificultades escolares en eduación infantil
• Prevención de dificultades de aprendizaje en primaria
• Orientación academica y profesional
• Educación para la convivencia
• Educar en estilos de vida saludable
• Atención al alumnado con Necesidades Educativa Especiales.
• Solidaridad y compensación educativa

Además de los 15 equipos de Orientación, existen equipos especialistas en diferentes áreas:

• Trastornos generalizados del desarrollo
• Trastornos de conducta
• Atención Temprana
• Trastornos sensoriales
• Trastornos motóricos

También me habla del otro importante órgano, que es el Equipo Técnico de Orientación Pedagógica, compuesto por:

• Director
• Coordinadores de ciclo
• Jefa de Estudios
• Orientador de referencia

Este órgano suele reunirse 1 vez al mes, para evaluar y xxxx
Paco, como orientador de referencia viene obligatoriamente 1 día a la semana al centro, teniendo 4 días a la semana de trabajo en centros y 1 obligatorio en la sede (colegio Averroes). Son 3 centros los que está de orientador de referencia, el 4º dia lo tiene de comodin para poder ir a los diferentes centros para refuerzo, segun necesidades.
Los pasos de la intervención son:
Tutor o familia solicitan el estudio o la intervención, esta va a la jefa de estudios y de aquí pasa al orientador.
Dependiendo del problema se remite al especialista del Equipo de Orientación o bien a los equipos especializados.
Quedé con Paco para poder vernos y recoger documentación, ver la posibilidad de asistir a alguna reunión de trabajo.
De vuelta con los pequeños de la clase de Rafal veo que han recogido el pan del horno, incluso se han llevado el aceite para mojar sopas. Menuda cara!! como se están poniendo.
Rafael ha quedado en pasar las fotos para poder subirlas al blog de la AMPA.

Por la tarde a primera hora he realizado la observación con María Dolores con los chavales de 3ºA, tareas de rutina con cálculo, mates, lengua y cono que es el plato fuerte del refuerzo.
A segunda hora he iniciado la segunda sesión del taller de informática para padres y madres, en esta ocasión han participado 2 padres menos que el día anterior.
Hemos seguido repasando el funcionamiento básico del ordenador, también hemos visto el portátil repartido por la Junta de Andalucía, dentro del proyecto escuela 2.0, viendo algunas diferencias del sistema operativo.
Copiar, pegar archivos, crear documentos y las características del procesador de textos es lo que hemos descubierto en esta sesión.
La semana siguiente vamos a ver internet y el manejo de algunos programas asociados a internet como Mozilla, messenger ...

Martes 09 de marzo de 2010
Horario de 12,00 a 14,00 horas y de 15,30 a 18,30 horas

Hoy he estado con mi tutor de practicas Pepe Nevado, me ha comentado que hay un cierto malestar entre los monitores de la tarde con el acompañamiento, ya que parece ser que se sienten fiscalizados y que se les impone algunas actividades sin consultarles previamente.

También me comenta que hay algunas propuestas hechas a los profesores de ingles, de las que no tiene conocimiento y que "agobian" al equipo educativo. Por parte del único profesor que realiza el acompañamiento se manifiesta contrario a que realice la observación en su clase, como en un principio se dijo (ya que en esa clase se encuentra escolarizada mi hija).

He manifestado mi asombro y sorpresa ante sus declaraciones, mi respeto ante las decisiones y mi disposición a colaborar en todo lo que pueda. Mi deseo es aprender, formarme y comprender los diferentes ámbitos educativos y conocer los órganos de decisión y su funcionamiento.

Por parte del tutor me concreta que de momento y por la mañana seguiré en infantil y la siguiente semana en 1º de primaria, ya que en 2º no quieren a nadie de prácticas.

Para hablar con el orientador que viene los miércoles, concretará mañana con el la disposición y posibilidad de realizar una entrevista con él.

Por la tarde de momento iba a hablar con los monitores para ver la situación y si había algo en contra ya me lo comentaría.

Ni que decir tiene que todo esto no me agrada, mi interés no es crear mal ambiente con el personal, ni fiscalizar, sólo observar, colaborar y aprender y formarme.

Le volví a preguntar si podía asistir al claustro de profesores, para ver si lo había planteado y me dijo que por mayoría se había decidido que no asistiera, ya que se trataban muchos asuntos personales.

En fin, que para compensar el día han salido algunas notas y me han dado la alegría de aprobar Intervención Educativa y Orientación Familiar, todo no va a ser malo ¿no?

La mañana ha ido por lo demás tranquila con los peques de 3 años, Luisa hoy está de baja, por lo que ha venido la profesora de apoyo, y Rafael estaba sólo con su clase, así que aunque a primera hora estuve con la clase de Luisa, luego pasé a la clase de Rafael, ya que se quedaba la clase sóla, ya que iba a acompañar a uno de los chicos que se había accidentado.

Los pequeños estaban trabajando el pan, los distintos tipos los usos, etc. han coloreado, pintado, pegado recortado ...

Luego de haber hecho el trabajo del pan, manos a la obra con el dibujo de la bombera.

La clase hoy ha estado un poco accidentada, ya que una de las pequeñas también vomitó en mitad de la clase y en la mesa de trabajo.

Rafael ha entregado un globo a los que han tenido un comportamiento bueno durante la mañana.

Por la tarde he estado con María, con 3ºA, repasando las tareas, calculo y lengua, los numero romanos y ortografía con la elle. Sólo he podido acompañar al grupo una hora, ya que a las 4,30 comenzaba el curso de informática para padres y madres.

La aceptación del curso ha sido bastante buena, 24 solicitantes para este primer taller.

El nivel de los asistentes ha sido bajo, aunque había algunos padres que estaban mejor informados y preparados con los ordenadores.

El ambiente de la clase ha sido bueno, hemos repasado los conceptos basicos para encendido y apagado de ordenador, las conexiones básicas y los cables más usuales durante la primera hora.

A segunda hora hemos visto un poco como funciona el sistema operativo en un entorno visual y hemos creado carpetas y archivos, sabiendo el manejo de carpetas.

El jueves seguimos con las cuestiones básicas de archivos, copiar, mover y pegar...

Dia 6
Lunes 8 de marzo de 2010
Horario de 11 a 15 horas y de 18,15 a 19,45 horas (total 5,30 horas)
Ubicación Actividades Patio infantil, aula infantil 5 años.

Profesionales Rafael, Luisa, Trinidad

Hoy me incorporé al patio cuando llegué, bueno primero estuve en secretaria con Rafael y estuve viendo un poco la mecánica de la solicitud de plazas para el colegio, ya que el plazo se abrió la semana pasada hay un chorreo de solicitudes. En principio conforme van llegando las solicitudes, se comprueba que está todo correcto y se introducen los datos en el programa informático "Séneca".
Bien, después, como decía, estuve en el patio, hoy como desde hace varias semanas está lloviendo, con lo que el recreo de los peques se hace en la parte cubierta. Eso siempre que no se escape alguno de los que les gusta pisar charcos y mojarse.
La dinámica en los recreos suele ser dejarlos que corran y suelten la adrenalina acumulada en clase. Normalmente llegan llorando porque se han dado un golpe, una caída, el compi le ha pegado o quitado algo ...
Hoy han estado trabajando todo infantil el día de la mujer trabajadora. Ha venido a la escuela una compositora de canciones infantiles de Córdoba y subdirectora del Centro de Profesorado de Córdoba, Elisa Hidalgo, los chavales han quedado encantados con las canciones que se han aprendido de memoria en un momento, ya que son canciones orientadas a ellos muy fáciles de memorizas y con rimas muy pegadizas.

La canción estrella ha sido la de las profesiones, donde distintos personajes dicen lo que quieren ser, y finaliza diciendo que lo lograran, claro que si, si trabajan bien.
A las 11,45 hemos ido a clase de infantil de 5 años, con la profe Trini les ha recordado a los pequeños la pregunta de la mañana ¿Sabias que antes las mamas no dejaban trabajar en donde querían? Algo que les ha sorprendido muchísimo a todos. Los alumnos levantando la mano hacían preguntas sobre los oficios de sus mamás.

Trinidad Luna Luque, allí han realizado un dibujo para Elisa Hidalgo, recordando la actuación musical.

Durante la actividad he realizado una ficha de observación donde se han puesto de manifiesto las caracteristicas homogéneas del grupo. En el grupo hay dos niños con dificultades de aprendizaje leves y una niña con apoyo por parte del logopeda.

Luego han realizado una actividad, la profe la ha presentado todos sentados, en circulo y en silencio ha ido mostrando laminas de dibujos con las distintas profesiones que pueden representar las mujeres, astronauta, policía, bombera barrendera... Una vez presentadas se han sentado en su sitio y ha ido nombrando uno a uno para que eligiesen cada uno el dibujo. Como premio a los que se habían portado bien han sido los primeros en elegir la lamina a colorear.

Una vez coloreada la lámina, han tenido un pequeño respiro de juego libre conforme terminaban, unos han cogido puzles, otros juegos de mesa, legos ...

Para finalizar una vez recogidos los juguetes de la actividad anterior los que han recibido elogios por parte de "la seño" reciben unos sellos, cero, uno o dos dependiendo si se ha portado mal, regular o bien, que despues los pequeños mostraran a sus madres.

Por la tarde, una vez solicitada la admisión, participo como observador del Consejo EScolar.
En esta reunión participan los maestros, el equipo directivo, los padres y madres y el equipo de servicios del centro.
Como en la mayoria de los consejos se tratan temas de actualidad, urgencia y de los proyectos y actividades por aprobar o revisar.
En el día de hoy los temas tratados han sido:
Aprobación del acta anterior.
Revisión del Plan Anual de Centro, dividido por niveles educativos y ciclos.
Proceso de escolarización, donde se ha comentado la reducción de la zona de influencia para de esa forma repartir escolares en otros centros, ya que el colegio Santuario es de los pocos que tiene que hacer sorteo para asignar las plazas de primaria.
Convivencia en el Segundo Trimestre. Salvo elementos puntuales discordantes en segundo y tercer ciclo no hay mucho que comentar.
Otras informaciones, se informa de que el coste aproximado de la semana cultural, con la contratación de una obra de teatro y el cuentacuentos se eleva a unos 3000 euros, de los cuales 800 subvenciona la AMPA, y
Ruegos y preguntas donde se propone que en el siguiente consejo se traigan las propuestas para la semana cultural a celebrar en Abril, tanto por los equipos pedagogicos como por parte de la AMPA.